CCIA国际艺术测评专业考试国家集训队升学资格关于 CCIA 国际艺术测评专业考试国家集训队升学资格的说明 十八大和十八届三中全会提出“立德树人”是教育的根本任务。2014 年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终 身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心， 分为文化基础、自主发展、社会参与 3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实 践创新等六大素养，具体细化为 18 个基本要点。 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神， 探索科学合理的艺术学科评价标准，我委邀请教育家、艺术家，以“中国学生发展核心素养研究成果”为基准，强调以培养“全面发展的人”为核心，围绕“以发展的眼光评价学生艺术特长”为着眼点，借鉴中小学生艺术素质测评的指标模式，试点推行《社会艺术特长学生(核心素养)测评标准 体系》。该标准体系是为了探索更加合理完善的美育评价机制，采取形成性评价与终结性评价有机结合的方式，结合“学 业水平评价”、“综合素质评价”和“发展核心素养”等方 面，全面评价学生基础知识、艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解的掌握程度，最终目标是促进学生全面发展的评价制度更加多元化，构建富有时代特征、彰显中国特色、 体现世界水平的美育评价体系，为引导艺术教育领域为新时代培养越来越多“全面发展的人”。 教育部 2020 新修订的普通高中艺术课程标准中指出: 艺术学科的核心素养是艺术学科育人价值的集中体现，是学 生通过学习艺术而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。 艺术学科核心素养主要包括四个方面:艺术感知、创意表达、审美情趣，文化理解。四个方面的核心素养之间不是递进关系，而是不同维度的体现，具有紧密的内在联系。 CCIA 国际艺术测评专业考试为全科艺体类，单科级别为 1-10 级，其中 10 级为国家级。 国家级考生进入国家队经集训后，可享受本科/研究生 升学降分或提前录取等政策。
现将合作院校公示，望广大考生知晓。合作院校分为国 内院校和国外院校两大板块，均为艺术传媒专业。 附件:艺术特长生加分合作院校 附件: 艺术特长生加分合作院校 北京大学 清华大学 中国传媒大学 厦门大学 北京电影学院 浙江大学 中央戏剧学院 武汉大学 中央民族大学 中国政法大学 中央财经大学 北京邮电大学 上海戏剧学院 复旦大学 对外经济贸易大学 北京舞蹈学院 东北大学 中央音乐学院 中央美术学院 复旦大学 拉夫堡大学 南安普顿大学 北海道大学 名古屋大学 大阪大学 格拉斯哥艺术学院 东京大学 英国皇家艺术学院 利兹音乐学院 苏格兰皇家音乐学院 皇家伯明翰音乐学院 美国纽约电影学院 韩国高丽大学-韩国 SKY 名校 韩国延世大学-韩国 SKY 名校 韩国首尔大学-韩国 SKY 名校 庆应义塾大学 上智大学 早稻田大学 京都大学 九州大学
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